Co-teaching!

Bogen Co-teaching – samarbejde om undervisning har fokus på udvikling af et læringsmiljø, hvor to forskellige – men ligeværdige – professionelle planlægger, gennemfører, evaluerer og udvikler undervisning sammen.

Alle er for samarbejde – de færreste går ind for modarbejde.

Jeg håber at være med til at skabe gode samarbejdsprocesser. Det gør jeg ved at formidle viden og erfaringer med samarbejde. I planlægningen, i gennemførslen og i evalueringen.

‘Det er svært – men det er der så meget, der er’, synger Peter Sommer, men det er også sjovt, berigende og super godt for læringsmiljøet, når det lykkes.

 

 

“En bog som teamet bør løse og lade sig inspirere af. En faglig god bog.”

Læs den fulde anmeldelse i Akt-bladet her.

 “Bogen kan varmt anbefales til alle aktører i og omkring folkeskolen.” 

Læs den fulde anmeldelse i Plenum, Skoleledernes blad (maj-juni 2018). Den  er på side 64 i bladet. Klik her

“Alt i alt er det her en rigtig god instruktionsbog, som har fingeren på pulsen i forhold til vores samtid – jeg kan kun anbefale den varmt herfra.”

Læs den fulde anmeldelse på Folkeskolen.dk her

Til et nyt niveau i samarbejdet!

Hovedpointen med co-teaching er, at man samarbejder for at udvikle praksis.

Co-teaching er et forsøg på at arrangere inkluderende læringsmiljøer, hvor to forskellige professionelle sammen rammesætter læreprocesser for en gruppe af børn og unge og samtidig aktivt søger at drage nytte af hinandens forskelligheder med henblik på at skabe variation til gavn for alle elever.

Man kan godt have forskellige roller og samtidig være ligeværdige.

Målet med samarbejdet er, at man ved at være to med børnene opnår bedre mulighed for at variere læringsmiljøet, muliggøre hurtigere hjælp og opnå bedre mulighed for at respondere på elevernes behov.

Det kan du læse meget mere om i bogen Co-teaching – samarbejde om undervisning (Højholdt 2017) [for onlinekøb se klik her]. 

Presseklip

‘Baglæns design’ i samarbejdet – 07/11 2017

Jeg har trukket pointerne lidt skarpt op i forbindelse med denne artikel. Indrømmet.

Men det er på tide at vende blikket fra læringsmål, organisering, ledelse, tid, fagkampe til de børn, som sidder i de skoleklasser! Klik på billedet for at læse featuren. Her bør al snak om fælles indsatser starte.

Kortere skoledag = kvalitet? 28/09/2017

Kvaliteten af to-voksen-ordninger kommer ikke af sig selv.

Mange lærere og pædagoger skal først lære at undervise sammen, førend kvaliteten opstår.

Klik på billedet ovenfor for at læse indlægget.

P1, fredag den 26/5/2017

Var i P1 for at fortælle om bogen.

Efter et indslag med en god reportage om co-teaching på Holmeagerskolen, Greve Kommune,  prøvede jeg at forklare, hvad co-teaching faktisk er:

Det er en anden tilgang til inklusionsopgaven, end hvad vi har set tidligere.

Klik her for at høre indslaget og efterfølgende interview.

Det starter efter 26.44 min – så du skal lige spole i lydslideren.